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Psychologue Bry sur Marne : l’accompagnement de l’enfant dans ses difficultés scolaires

Des soucis psychologiques peuvent subvenir durant la scolarité d’un enfant. Face à cela, les parents sont souvent désemparés et ne savent quoi faire ou qui consulter pour remédier à ce problème. Pourtant, dans de telle situation le service d’un psychologue scolaire est d’une aide précieuse. Pour pouvoir exercer comme psychologue Bry sur Marne il vous faut suivre un cursus universitaire bien défini. Faisons le tour de ce métier dans ces quelques lignes.

Comment faire pour devenir psychologue scolaire ?

On ne devient psychologue Bry sur Marne qu’après l’obtention du DESS en psychologie à l’Université, ou du DEPS : Diplôme d’Etat du Psychologue Scolaire, diplôme reçu à l’issu d’un an de formation. Pour être éligible à l’obtention de ce DEPS, il faut être titulaire d’un bac+ 3 en psychologie et avoir déjà enseigné pendant 3 ans au moins. Pour devenir psychologue Bry sur Marne, il faut suivre un parcours académique en psychologie et poursuivre un cursus de spécialisation à partir de la 3éme année d’étude.

Le domaine d’intervention du psychologue scolaire est diversifié. Si l’enseignant est capable de détecter les troubles du comportement, la tristesse ou la difficulté scolaire d’un de ses élèves, son habilité à accompagner l’élève est limitée. Il serait possible donc que le problème perdure sans l’intervention d’une tierce personne : le psychologue scolaire.

Le suivi d’un enfant :

D’une manière générale, le psychologue Bry sur Marne intervient auprès d’un enfant sur une durée de 3 mois environ, mais plusieurs facteurs rentrent en jeu selon l’individu, son âge et sa situation. Le spécialiste entame alors un dialogue avec son sujet dans le but de lui donner la possibilité de se confier et de communiquer ses problèmes sans barrière aucune. Dans un élan d’écoute active, le professionnel tentera ensuite de détecter les causes probables du trouble chez l’enfant. Face à un enfant inhibé, l’approche n’est pas la même, le psychologue peut l’inviter par exemple à dessiner plutôt que d’essayer à discuter. Pour identifier le « root-cause », le spécialiste fait usage de son intuition et de son savoir-faire sans perdre son objectif de vue : accompagner le sujet psychologiquement à surmonter ses troubles, le guider dans un processus de socialisation et de scolarisation efficace. Un système de suivi est par la suite établi selon la particularité du sujet.

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